СПОСОБНОСТЬ

Идеографический словарь

^ свойство
^ индивидуальный, поведение
способность - индивидуальное свойство поведения; функциональные возможности;
качество, дающее возможность вести себя как - л, совершать какие-л. действия;
внутренняя, субъективная возможность индивида вызывать к-л. результат
(# деторождения).
способный (обладать способностью. он на многое способен).
компетенция. | в состоянии сделать что-л. (он это # понять).
в силе.
боеспособность.
потенциал - чьи-л. возможности (производственный #).
| по мере сил. по мере [силе] возможностей.
возможности (# авиации). | ничего не стоит (ему # обмануть кого).
паспорт (технический # изделия). карты [книги] в руки кому.
Ў умение, готовность
способность психики, способность сознания, фантазия
v работа (субъекта), сила, мощность
красители и пигменты, поведение животных, одаренность, ИНТЕЛЛЕКТ
СИЛА ДУХА, устать, упражнение
см. внутренний, функционирование, можно, вызывать (что), результат
который, давать возможность, совершать, некоторый, действие

Орфографический словарь Лопатина

спос`обность, спос`обность, -и

Словарь Ожегова

СПОС’ОБНОСТЬ, -и, жен.
1. Природная одарённость, талантливость. Человек с большими способностями. Умственные способности. С. к музыке.
2. Умение, а также возможность производить какие-н. действия. С. двигаться. Пропускная с. железных дорог.
• Покупательная способность денег (спец.) способность денежной единицы обмениваться на определённое количество товаров.

Словарь синонимов Абрамова

дарование, дар, призвание, умение, ловкость, жилка, струнка, талант, гений; даровитость, талантливость, восприимчивость, переимчивость; годность, дееспособность, работоспособность, кредитоспособность, правоспособность. Недюжинные способности. Изощрить способность. В тебе есть литературная жилка. Если бы во мне билась поэтическая жилка, – я бы, вероятно, принялся писать стихи. Есть в нем охотничья косточка. Человек с толком. "Я, брат, военная косточка и шутить не люблю". Данил. См. дарование || иметь способность

Словарь Ушакова

СПОС’ОБНОСТЬ, способности, ·жен.
1. преим. мн. Природное дарование, склонность к усвоению чего-нибудь, к занятиям чем-нибудь. Человек с большими способностями. У него несомненные способности к математике. «Ну, и место это совсем не по моим способностям.» Салтыков-Щедрин. «В службе заметили способности Александра и дали ему порядочное место.» Гончаров. Способность ребенка к языкам несомненна.
2. Возможность, умение что-нибудь делать. «Лица потны, красны, неподвижны; способность их выражать что-нибудь парализована зноем.» Чехов. Он утратил всякую способность двигаться.
возможность, умение переживать и действовать в той или иной области психической жизни, свойственная живому существу (псих.). Душевные способности (воля, чувство, память и т.п.).
3. только ед. Качество, свойство, состояние, дающее возможность производить те или иные действия, исполнять ту или иную работу (·книж.) «...Покупательная способность народных масс в условиях капитализма остается на минимально низком уровне...» Сталин. Платежная способность (то же, что платежеспособность). Пропускная способность.

Словарь эпитетов

Природная одаренность (при наличии определения употр. обычно во мн. числе).
Блестящие, богатые, большие, врожденные, выдающиеся, изумительные, исключительные, многосторонние, незаурядные, необыкновенные, природные, разносторонние, редкие, редкостные, средние, счастливые, удивительные, уникальные, феноменальные, яркие. Актерские, вокальные, лингвистические, математические, музыкальные и т. п.

Толковый словарь Ефремовой

[способность]
1. ж.
1) Природное дарование, склонность к усвоению чего-л., к занятиям чем-л.
2) Возможность, умение что-л. делать.
3) Состояние, качество, свойство, дающее возможность производить те или иные действия, исполнять ту или иную работу.
2. ж.
Возможность, умение переживать и действовать в той или иной области психической жизни, свойственная живому существу (в психологии).

Словарь практического психолога

— определяются как такие индивидуально-психологические особенности субъекта, кои выражают его готовность к овладению некоими видами деятельности и их успешному выполнению, являются условием их успешного выполнения. Под ними понимается высокий уровень интеграции и генерализации психических процессов, свойств, отношений, действий и их систем, отвечающих требованиям деятельности. Включают в себя как отдельные знания, умения и навыки, так и готовность к обучению новым способам и приемам деятельности.
Для классификации способностей применяются разные критерии. Так, можно выделить способности сенсомоторные, перцептивные, мнемические, имагинативные, мыслительные и коммуникативные. В качестве иного критерия может выступать некая предметная область, соответственно чему способности можно квалифицировать как научные (математические, лингвистические, гуманитарные), творческие (музыкальные, литературные, художественные) и инженерные.
Говоря об индивидуально-психологических особенностях, выделяют способности, имеющие психологическую природу и индивидуально варьирующие. Подчеркиванием связи способностей с успешным осуществлением деятельности круг индивидуально-варьируемых особенностей ограничивается лишь теми, что обеспечивают эффективный результат деятельности. Итак, в число способностей не попадают свойства темперамента и характера. А слово готовность еще раз ограничивает круг обсуждаемых свойств, оставляя за его пределами навыки, умения и знания.
Способность обнаруживается в процессе овладения деятельностью в том, насколько индивид при прочих равных условиях быстро и основательно, легко и прочно осваивает способы ее организации и осуществления. Они тесно связаны с общей направленностью личности, с мерой устойчивости склонностей человека некоей деятельности. В основе одинаковых достижений при выполнении деятельности могут лежать различные способности; в то же время одна способность может быть условием успешности разных видов деятельности. Это обеспечивает возможности широкой компенсации способностей.
Один из важных моментов в процессе обучения и воспитания — вопрос о периодах сенситивных, благоприятствующих становлению определенных способностей (см. <<сенситивность возрастная>>). Предполагается, что формирование способностей происходит на основе задатков. Качественный анализ способностей направлен на выявление индивидуальных характеристик, нужных для эффективного выполнения конкретного вида деятельности. Количественные измерения способностей характеризуют меру их выраженности. Самая распространенная форма оценки меры выраженности способностей — тесты (см. <<тест достижений>>; <<тест интеллекта>>; <<тест креативности>>).
Изучение конкретно-психологических характеристик различных способностей позволяет выделить:
1) общие качества индивида, отвечающие требованиям не одного, а многих видов деятельности (см. <<интеллект>>);
2) специальные качества, отвечающие более узким требованиям данной деятельности (см. <<способность специальная>>).
Уровень и степень развития способностей выражают понятия таланта и гениальности.
При определении структуры способностей как свойств личности всегда нужно учитывать генетические механизмы и особенно те свойства процессов нервных, кои непосредственно сказываются на динамике развития процессов психических и их свойств. Но нужно учитывать, что способности не выступают изолированно от развития всех других систем, входящих в личность как составляющие.
В структуре способностей очень важны творческое отношение личности к выполняемой деятельности, психологическая готовность учиться и трудиться, осознание своих способностей, критичность и самостоятельность их оценки.
В основе психологических возможностей, отличающих конкретного человека от других, лежат индивидуальные характеристики: конституциональные особенности, нейродинамические свойства мозга, особенности асимметрии межполушарной мозга головного и пр. Именно это своеобразие индивидных характеристик выступает как природные задатки, но еще не определяют развития способностей как индивидуальных психологических возможностей. Успех деятельности зависит от взаимодействия трех компонент: знаний, умений и мотивации. Но знания и умения могут усваиваться упорным трудом при отсутствии способностей в этой области, поэтому их еще нельзя назвать способностями. Сущность способностей составляют качества процессов психических, лежащие в основе овладения знаниями и умениями.
Структуру конкретной способности составляет совокупность качеств психических, нужных для успешного выполнения соответственной деятельности. Личность как носитель определенных качеств имеет потенции для развития способностей. Эти потенции превращаются в реальные способности, когда под влиянием требований деятельности начинают складываться во взаимодействующую систему качеств, благодаря коей достигается успех деятельности. Способности очень динамичны, подвижны; взаимодействие разных качеств психических при выполнении различных видов деятельности может выявлять и формировать новые — для данной личности — способности.
Способности разных людей к одной и той же деятельности могут иметь различную структуру благодаря индивидуальному своеобразию психических качеств и их сочетаний.
Нередко человек вынужден заниматься некоей деятельностью, не имея способностей к ней. При этом он сознательно или неосознанно будет компенсировать недостаток способностей, опираясь на сильные стороны своей личности. Компенсация может реализоваться через приобретаемые знания и умения, или через формирование типического стиля деятельности, или же через другую, более развитую способность.
Как показатели способностей могут рассматриваться:
1) темп продвижения в овладении деятельностью;
2) широта переноса формирующихся психических качеств;
3) соотношение нервно-психических затрат и конечного результата деятельности.

Словарь управления

к чему и на что.
1. к чему (умение делать что-л.; природная склонность к чему-л.). Способность к размышлению. Способности к математике.
2. на что (готовность сделать что-л.). Способность на самопожертвование.

Если вы желаете блеснуть знаниями в беседе или привести аргумент в споре, то можете использовать ссылку:

будет выглядеть так: СПОСОБНОСТЬ

будет выглядеть так: Что такое СПОСОБНОСТЬ